الأنشطة الذكية

شارك هذا النشاط

اللقطة التلفزيونية ( المادة المرئية) 21934

التعريف بالنشاط (المفهوم)

توظيف المحتوى المرئي السلبي أو الإيجابي ( مقطع تلفزيوني - مقطع فيديو ) للتعلم من خلال مشاهدته والمناقشة حولة والاجابة عن الأسئلة المطروحة .

التعريف بالنشاط - المزايا

- مصدر تعليمي رائع. - تثير انتباه معظم المتعلمين. - سهلة التحكم والتوظيف. - اصبحت اكثر سهولة واتاحة في ظل انتشار المواقع والبرامج مثل ( يوتيوب ) وغيره

متطلبات التنفيذ المادية

مادة مرئية ( لقطة تلفزيونية - مادة مرئية ) لا تزيد مدتها عن خمس دقائق.

متطلبات التنفيذ البشرية

لا يوجد

إجراءات التنفيذ - الأدوار

1- تحديد ( القيمة - المعرفة - المهارة )او الموضوع المراد تعليمه. 2- اختيار اللقطة المرئية سواء كانت تلك اللقطة تعزز ما يراد تعليمه او تعاكس ذلك فكلا الامرين يسهم في عملية التعلم. 3- يعرض المعلم اللقطة على المتعلمين . حيث يمكن ان تكون مدخلا للتعلم . او لتعزيز ما تعلمه. 4- يناقش المعلم المتعلمين مشاهداتهم بطرح مجموعة من الاسئلة مثل ( ماذا شاهدتم؟ مالذي (أعجبكم او لم يعجبكم)؟ ماذا لو لم يفعل ذلك السلوك؟ ماذا يمكن فعله غير ذلك؟...... ألخ 5-يعبر المتعلم عن مشاعره وتعلمه من خلال رسمة او صورة او عبارة .

مخرجات النشاط والجمهور

رسم او صورة او تقرير يعرض اما بقية الاقران

تقييم التقدم

- تحديد موضوع التعلم - اختيار مادة مرئية تتناسب وعمر المتعلمين . - طرح الاسئلة والنقاش بعد المشاهدة.

إضاءات

- يمكن ان تعرض لقطة تعرض السلوك السلبي وأخرى تعرض السلوك الايجابي. - ابتعد عن المقاطع التي تسيء الي اي شريحة كانت؟ - كلما كان اختيار اللقطة جيدا كلما كانت اكثر تأثيرا. - يمكنك عرض اللقطة بعد شرح مهارة مثلا لمعرفة طرق التطبيق .

مثال تطبيقي

- يحدد المعلم الموضوع المراد تعلمه وهي القوانين والتنظيم. - يختار المعلم لقطة مرئية ويعرضها مباشرة دون الحديث عن الموضوع المراد تعلمه ( اللقطة عبارة عن فريقين في الملعب في حالة من الفوضى ) - - يعرض المقطع على المتعلمين ثم يطرح عليهم الأسئلة التالية: - ماهي مشاعركم حيال ما شاهدتموه؟ - هل تحب ان تعلب في بيئة مشابهة؟ - ماهي اسباب ما حدث؟ ما هو الشيء المفقود؟ - لو كنت بينهم مالذي ستفعله؟ - واخيرا كيف تنظم القوانين حياتنا؟

مرفقات النشاط

اللقطة التلفزيونية ( المادة المرئية)